ETKİNLİK PLANI

OKUL ADI :

TARİH

ÖĞRETMENİN ADI :

YAŞ GRUBU             :

ETKİNLİK  ADI : Renkler Evi

ETKİNLİK TÜRÜ      : Bütünleştirilmiş Sanat-Türkçe-Okuma Yazmaya Hazırlık-Fen Büyük Grup Etkinliği

KAZANIM VE GÖSTERGELER
Bilişsel Alan
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.)
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, büyüklüğünü, uzunluğunu söyler.)
Dil Alanı
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır.
Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.)
Motor Gelişim
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
(Göstergeleri:  Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer. Malzemeleri yapıştırır. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. )
MATERYALLER
5 rakamlı kağıtlar, bardaklar, gıda boyaları,  çomak kuklaları, mor rengi çalışma sayfaları
SÖZCÜKLER

KAVRAMLAR
5 rakamı, mor rengi
ÖĞRENME SÜRECİ
Renkler Evi
Simsiyah bir şehrin küçücük bir evinde renkler yaşarmış. Sarı, kırmızı, mavi, yeşil, pembe, kahverengi, mor.
Dışarısı simsiyah olduğu için renkler tüm günlerini evde oturup sohbet etmekle geçirirlermiş. O güne kadar hiç mi hiç dışarı çıkmamışlar. Yine bir gün evde oturup sohbet ederken Mavi;
- “Ah! Canım çok sıkıldı bu evde. Keşke dışarısı rengarenk olsaydı da çocuklar hep dışarıda oynasalardı, biz de hiç sıkılmasaydık” demiş. Tam o sırada Yeşil’in aklına çok güzel bir fikir gelmiş.
 -”Hey! Yaşasın, buldum, buldum. Çok güzel birşey buldum” diye bağırmış.
Bütün renkler hem çok şaşırmış, hem de yeşilin ne bulduğunu merak etmeye başlamışlar. Kendi aralarında “acaba yeşil ne bulmuş olabilir” diye konuşmaya başlamışlar. Kırmızı dayanamamış ve öfkeyle,
-”Ne bulduğunu söyler misin?Lütfen Biz de merak ettik” demiş. Yeşil:
-”Dur kızma hemen, duyunca çok sevineceksin” demiş ve başlamış anlatmaya
-”Biz renkler, dışarı çıkalım ve kendi renklerimizi ağaçlara, kuşlara, taşlara, çiçeklere verelim. Her yer rengarenk görünsün” demiş. Renkler biraz düşündükten sonra Mavi hemen atılmış;
-”Ben Mavi, gökyüzü ve denizin rengi olmak istiyorum. Deniz ve gökyüzü benimle ne güzel olur değil mi?” demiş. Yeşil: -” Evet güzel olur. O zaman ben de ağaçların yapraklarının, otların rengi olmak istiyorum. Yapraklar, otlar yeşil olmalı” demiş. Kahverengi:
-”Benim en büyük hayalimde ağaçların gövdesini ve toprağın rengini oluşturmak” demiş. Sarı:
-” Ben de sonbaharda dökülen yaprakların ve güneşin rengi olmak istiyorum” demiş. Kırmızı:
-”Güller, laleler karanfiller kırmızı olmalı” demiş.
Pembe buna itiraz etmiş:
-”Hayır ben de gül ve karanfillerin rengi olmak istiyorum” demiş. Mor:
-”Madem siz gül ve karanfillerin renklerisiniz, o zaman ben de menekşe ve leylakların rengi olmak istiyorum” demiş. Renkler bu kararı aldıktan sonra sevinçle haykırmışlar ve kapıya doğru koşmuşlar. Tam kapıyı açıp çıkacaklarmış ki Siyah öfkeyle bağırmış “Hey siz renkler, dışarısı benim, siz nereye gittiğinizi sanıyorsunuz” demiş.
- Mavi korkuyla”biz şehrin rengarenk olmasını istiyoruz. Lütfen kızma sen de gecenin rengi olabilirsin” demiş. Siyah hiçbirşey söylemeden düşünmeye başlamış. Tüm renkler heyecanla siyahın kararını bekliyorlarmış. Bir süre sonra Siyah gülümseyerek
- “Neden olmasın tamam kabul ediyorum” demiş.
Bütün renkler Siyahın kararına çok sevinmişler ve hep birlikte dışarı çıkmışlar. Birdenbire doğa rengarenk olmuş. Bütün hayvanlar, insanlar, çocuklar renklere teşekkür etmişler ve hep birlikte mutlu yaşamışlar.

Hikaye çocuklara çomak kuklaları ile anlatılır. Mor rengine vurgu yapılır. Ardından çocuklara sırayla kuklalar dağıtılarak drama yapmaları istenir. Her çocuk canlandırma yaptıktan sonra çocuklarla mor rengi ve doğadaki renkler hakkında konuşulur. Çocuklara doğadaki hangi renk olup nelere renk vermek istedikleri sorulur. Bunu resm etmeleri istenir. Ardından mor rengi çalışma sayfaları dağıtılarak yapılır. Ardından çocuklarla mor rengi deneyi yapılır. 2 ayrı bardağa su konur bu bardakların ortasına da bir bardak konur. İçerlerine su koyulan bardakların birine mavi diğerine kırmızı gıda boyası konur. Bu boyalı bardaklardan ortadaki bardağa peçete gelecek şekilde koyulur. Bir süre beklenir ortadaki suyun mor olduğu gözlemlenir. Daha sonra çocuklarla mor renkli 5 rakamları çalışmaları yapılır.

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Çocukların bardaklardaki deneyi iyi gözlemlemeleri sağlanmalıdır
DEĞERLENDİRME

• 5 rakamı kadar nesne getirir misin?
• Çomak kuklalarıyla canlandırma zevkli miydi?
• Hangi renkleri karıştırınca mor rengi elde ediyoruz?
• Mor rengi elde etme deneyimiz nasıl oldu?

AİLE KATILIMI
Çocuklara verilen 5 rakamı çalışma sayfası eve gönderilir.
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Parmak boyası ile mor rengi çalışması yapılabilir
UYARLAMA