ETKİNLİK PLANI
OKUL ADI :
TARİH:
ÖĞRETMENİN ADI :
YAŞ GRUBU :
ETKİNLİK ADI : Limon Deneyi)
ETKİNLİK TÜRÜ : Fen ve Matematik Etkinliği (Limon Deneyi)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.(Göstergeler: Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.)
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeler: Nesne/varlığın adını söyler, şeklini, uzunluğunu, rengini söyler.) -MOTOR GELİŞİM:
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.)
DİL GELİŞİMİ:
Kazanım 10.Görsel materyalleri okur.(Göstergeler: Görsel materyalleri inceler)
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİMİ:
Kazanım 5. Bir olayla ilgili olumsuz duygularını açıklar.(Göstergeler: Olumsuz duygularını olumlu sözler kullanarak açıklar.)
MATERYALLER: Limon, Elma, Tabak, Bıçak
SÖZCÜKLER
KAVRAMLAR: Taze -bayat, az-çok
ÖĞRENME SÜRECİ
LİMON DENEYİ
Bir gün önce evden getirmeleri istenen elmalar dilimlenir. İki ayrı tabağa konur. Tabaklardan birine limon suyu dökülür. Çocuklardan elmalara dikkatli bakmaları istenir. 1 saat sonra elmalara tekrar bakılacağı söylenerek tabaklar kaldırılır.1 saat sonra elmalar tekrar gözlemlenir. Herhangi bir değişiklik olup olmadığı sorulur. Limon sürülmüş elmanın daha taze olduğu diğerinin karardığı görülür. Nasıl ve neden bu şekle geldiği çocuklara sorulur.
Limonda kalmış taze elma çocuklarla beraber yenir.
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Çocukların deneyi iyi bir şekilde gözlemlemesine dikkat edilmelidir.
DEĞERLENDİRME
Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Elmayı kaç parçaya ayırdık?
Hangi elma karardı?
Limon neden yiyecekler için önemli?
AİLE KATILIMI
Bir gün önceden çocukların evden elma getirmeleri istenmiştir.
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Elma yerine farklı meyveler kullanılıp deney çeşitlendirilebilir. Farklı tatlar elde edilebilir
UYARLAMA |
