ETKİNLİK PLANI

OKUL ADI :

TARİH:10.10.2012

ÖĞRETMENİN ADI :

YAŞ GRUBU             :

ETKİNLİK  ADI : Duyu organlarım

ETKİNLİK TÜRÜ      : Birleştirilmiş Türkçe Fen Etkinliği Büyük Grup Etkinliği

KAZANIM VE GÖSTERGELER
Bilişsel Alan
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.)
Dil Gelişimi
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)
Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.)
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.)
MATERYALLER

SÖZCÜKLER  VE KAVRAMLAR

ÖĞRENME SÜRECİ
“Ağzım, burnum, gözlerim. Ben çok güzel bir yüze sahibim.” sözü ezgili olarak söylenerek kukla köşesine geçilir. Duyu organlarıyla ilgili çomak kuklaları kullanılarak hikâye anlatılır.
Mehmet’i duyu organları anlatıyor: Merhaba çocuklar, biz Mehmet’in gözleriyiz. Mehmet bizimle oyuncaklarını, bisikletini kısacası etrafındaki her şeyi görür. Mehmet, bize sahip olduğu için çok mutlu. “İyi ki çevremdeki varlıkları görebilmemi sağlayan gözlerim var.” diye düşünür. Merhaba, biz de Mehmet’in kulaklarıyız. Mehmet bizimle kuş cıvıltılarını, annesinin sesini, kısacası tüm sesleri duyar. Mehmet “İyi ki tüm sesleri duyabilmemi sağlayan kulaklara sahibim.” diye düşünür. Ben de Mehmet’in burnuyum. Mehmet benimle çiçeklerin, yemeğin kokusunu hisseder. Mehmet “İyi ki de tüm kokuları hissedebilmemi sağlayan burnum var.” diye düşünür. Merhaba biz de Mehmet’in ağzı ve diliyiz. Mehmet bizimle tat alır, yemek yer. Yiyecekler acı mı, tatlı mı, tuzlu mu, ekşi mi anlar. Mehmet bize sahip olduğu için çok mutlu. Bizler de Mehmet’in elleriyiz. Mehmet bizimle, oyun oynarken arabasını; yemek yerken de kaşığını tutar. Pamuğun yumuşaklığını, dikenin sivriliğini, sobanın sıcaklığını, karın soğukluğunu hisseder. Mehmet bize de sahip olduğu için çok mutlu. “İyi ki ellerim var. Resim yapmak için kalemimi; pastamı yiyebilmek için çatalımı tutabiliyorum.” diye düşünür. (Bütün kuklalar gösterilerek) Biz de Mehmet bizi hep güzel şeyleri yapmakta kullandığı için çok mutluyuz.”  der.
Hikâye çocuklara da anlattırılır. Müzik etkinliği için minderlere oturulur. “Başımızdaki hangi organımızla ses çıkarabiliriz, çocuklar?” denilerek ağızdan ses çıkarma çalışmaları yapılır. Eğitim Seti CD’sinden “Vücudum” adlı şarkı dinlenir. Sonra hep birlikte söylenir.
      Vücudum
İki elim iki kolum bacaklarım var.               İki kulak iki yanak bir de başım var.                                                         İki gözüm iki kaşım parmaklarım var.
Her insan da bir burun bir de ağız var.         Gözlerim de kirpiğim saçlarım da var.                                                      İnci gibi dişlerim bir de çenem var.
Sen hiç gördün mü üç kulaklı bir adam        Sen hiç gördün mü üç dudaklı bir adam                                                   Sen hiç gördün mü üç yanaklı bir adam
Olur mu hiç,                                                                   Olur mu hiç,                                                                            Olur mu hiç,
Üç kulak dön de aynaya bak hey bak.             Üç dudak dön de aynaya bak hey bak.         Üç yanak dön de aynaya bak hey bak.
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
DEĞERLENDİRME

AİLE KATILIMI
     Velilere çocukların öğrendikleri şarkıyı çocuklarıyla tekrar etmeleri istenir.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Çocuklarla vücutla ilgili drama çalışması yapılabilir.

UYARLAMA