ETKİNLİK PLANI

OKUL ADI :

TARİH

ÖĞRETMENİN ADI :

YAŞ GRUBU             :

ETKİNLİK  ADI : 3 rakamı

ETKİNLİK TÜRÜ      : Bütünleştirilmiş Sanat-Oyun-Müzik  Büyük Grup Etkinliği

KAZANIM VE GÖSTERGELER
Bilişsel Alan
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.)
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, büyüklüğünü, uzunluğunu söyler.)
Kazanım 4: Nesneleri sayar.( Göstergeleri: Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir - İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.)
Dil Alanı
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)
Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.)
Motor Gelişim
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
(Göstergeleri:  Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer. Malzemeleri yapıştırır. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir)
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
(Göstergeleri:  Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer. Malzemeleri yapıştırır. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. )
Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.)
Sosyal-Duygusal Alan
Kazanım 7. Bir işi yada görevi başarmak için kendini güdüler. (Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar, başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)

MATERYALLER
Beyaz kağıt, mum, sulu boya, su şişesi, çeşitli boncuklar

SÖZCÜKLER

KAVRAMLAR
3 rakamı

ÖĞRENME SÜRECİ
‘3 Rakamı’
Çocuklar etkinlik masalarına alınır. Önceden mum ile kağıtlara 3 rakamı yazılır. Çocuklardan kağıdın hepsini sulu boya ile boyamaları istenir. Çıkan 3 rakamı çocuklara nasıl çıktığı sorulur. Daha sonra cevabı verilir. Çocuklara 3 rakamı tanıtılır. Daha sonra çocuklardan 3 er tane nesne getirmeleri istenir. Çocukların yaptıkları çalışma kuruyunca sınıfta sergilenir. Ailelerden 1 gün önceden boş küçük su şişesi göndermeleri istenir. Çocuklarla su şişeleri süslenir ve içine çeşitli nesneler atılır. Yapılan müzik aleti çocuklara tanıtılır. Ardından müzik açılır ve çocukların bu marakaslarla ritim çalışmaları yapmaları istenir. Daha sonra sınıfa zig zag 3 tane çizgi çizilir. Çocuklar 3 gruba ayrılır. Her grup 1 çizginin önünde bekler çizginin sonuna 1 sepet konulur. Çocukların ellerinde marakslarla bu çizgilerden zıplayarak karşıya geçmeleri istenir. Karşıya geçen marakasını sepete koyar. En çabuk oyunu bitiren grup yarışmayı kazanır. Daha sonra oyun sürünerek, emekleyerek tekrarlanır.

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Çocukların etkinlik sırasında ellerini, ayaklarını incitmemelerine özen gösterilmelidir.

DEĞERLENDİRME

• Boya yaparken 3 rakamı nasıl çıktı?
• Marakas çalışmaları eğlenceli miydi?
• Oyun sırasında zorlandınız mı?
• Oyun sırasında ben yapabilirim dediniz mi?
• Yapamamaktan korktunuz mu?

AİLE KATILIMI
Ailelerden boş su şişesi göndermeleri istenir.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Çocuklarla şarkı söyleyerek ritim çalışmaları yapılabilir.

UYARLAMA