ETKİNLİK PLANI

OKUL ADI :

TARİH

ÖĞRETMENİN ADI :

YAŞ GRUBU             :

ETKİNLİK  ADI : Suyun önemi

ETKİNLİK TÜRÜ      : Türkçe dil , drama,sanat etk(Birleştirilmiş büyük grup etkinliği

KAZANIM VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 6:Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri:
Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
Yeni öğrendiği sözcükleri anlamına uygun olarak kullanır.
Kazanım 7: Dinledikleri izlediklerinin anlamını kavrar
Göstergeleri:
- Sözel yönergeleri yerine getirir.
-Dinlediklerini izlediklerini açıklar
-Dinledikleri izledikleri hakkında yorum yapar.
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne durum olaya dikkatini verir
Göstergeleri
-dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya dikkatini verir
-dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya yönelik sorular sorar
-dikkat edilmesi gereken nesne/durum olayı ayrıntılarıyla açıklar
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar
Göstergeleri
-değişik ortamlardaki kuralların benimsenmesinde düşüncesini söyler
-Kuralların gerekli olduğunu söyler.
MATERYALLER
Çeşitli resimler, görsel materyaller
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Tasarruf kelimesi,deniz,nehir,göl kelimeleri
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocukların yarım dire şeklinde oturmalarını ister çocuklara çeşitli su konulu resimler gösterir ardından her canlının hava gibi suya da ihtiyacı olduğu ,su olmazsa yaşanamayacağı insanların sussuzlıkları hissettirip kendilerinin içebileceği ama çiçeklerin bitkilerin dili olmadığı için onların sularını bizim vermemiz gerektiğini eğer su verilmeze kuruyacaklarını,çok fazla su verilirse çürüyebileceklerini anlatır.sıcak havalarda bol bol duş alarak serinlediğimizi evimizde ve çevremizde
yaptığımız temizliğin su ile olduğu anlatılır.suyun hayatımızdaki gerekliliği,önemi,konuşulur.susuzluk durumunda olduğumuz zaman  sağlığımızı nasıl etkileyeceği açıklanır.
-ardından öğretmen su ile ilgili sınıf kitaplığından (SU) adlı hikayeyi  okur.
            daha sonra öğretmen çocuklara göl,nehir ,deniz gibi bir yer belirlerlerse burada su tanecikleri olduklarını hayal ederler öğretmen yavaş bir müzik açar vetocuklar yavaş bir şekilde sınıfta  yürürler. güneş çıkar ve su taneciklerini  havaya karışarak  gökyüzüne doğru hareket eder gökyüzünde su tanecikleri bir araya gelerek  birbirlerine sarılarak bulutları oluşturur.ve bir süre sonra yağmur yağmaya başlar .yağmur damlaları  yeryüzüne düşmeye başlar. ve çocuklar birbirlerinden ayrılarak  tekrar gölde denizde  ya da nehirde dans etmeye başlar .öğretmen güneş yeryüzünü ısıtıyor dediğinde su damlacıkları tekrar  gökyüzüne doğru hareket eder.ve birbirlerine sarılarak bulutları oluşturur.sonrasın+da yine yağmur yağar.oyun bu şekilde çocukların ilgi sürelerine göre devam eder.
                      çocuklar çember olur ve öğretmen  eline drama maskotunu  alarak yağmur yağdığında  ne hissettiğini söyler .daha sonra her çocuk maskotu eline alarak yağmurlu bir havada kendini nasıl hissettiğini söyler. son olarak çocuklar masaya geçerler ve yağmurlu bir günde yaşamış oldukları  bir olayın resmini yaparlar .ardından öğretmen insan vücudunun ve dünyanın dörtte üçünün  su olduğu 
ilgisi de verilir.
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
-suyun önemini  anlatırken çocukların anlayabileceği dilde açıklanmalı
-Her öğrencinin bununla ilgili soru sormasına ve suyu nasıl tasarruflu kullanabildiklerini kendi açılarından anlatmalarına olanak sağlanmalı
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonucunda çocuklara aşağıdaki sorular sorulur
-bitkiler nasıl su içiyor?
-yağmur nasıl yağıyor?
-gökyüzünden aşağı nasıl iniyor?
-en büyük su birikintisi nedir?
-hiç göl gördünüz mü adı ne?
-canlıların yaşaması için sudan başka neye ihtiyaçları vardır?
-suyu içmekten başka ne için kullanırız?