ETKİNLİK PLANI

OKUL ADI :

TARİH

ÖĞRETMENİN ADI :

YAŞ GRUBU :

ETKİNLİK ADI :Çaydanlık Tekerlemesi

ETKİNLİK TÜRÜ : Türkçe

KAZANIM VE GÖSTERGELER
Dil gelişim
Kazanım 5: dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Jest ve mimikleri anlar.
Konuşurken jest ve mimikleri anlar.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Kazanım7: dinledikleri izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri
Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinledikleri izlediklerini açıklar.
Dinledikleri izledikleri hakkında yorum yapar.
Kazanım 8 dinledikleri izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri
Dinledikleri izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri izledikleri ile ilgili sorula cevap verir.
dinledikleri izlediklerini başkalarına anlatır.
MATERYALLER
SÖZCÜK VE KAVRAMLAR
çaydanlık
ÖĞRENME SÜRECİ
Anadili etkinliğinde oturma düzeni sağlandıktan sonra
‘Çaydanlık’ tekerlemesi önce öğretmen ardından çocukların tekrarı
ile birkaç kez söylenerek öğretilmeye çalışılır. Sonrasında ‘Sar Makarayı’
parmak oyunu hatırlanarak tekrar edilir. Hikâye saatinde kitaptan okuma tekniği
ile eğitimci tarafından hikâye anlatımı yapılır. Hikâye sonrasında ise öğrencilerden
dinledikleri hikâyeyi özetlemeleri istenir.
ÇAYDANLIK(Tekerleme)
Ben bir küçük çaydanlığım
Kocamandır karnım
Kaynayınca suyum
Çağırırım seni
Eğersin başımı
Dökersin içimi
İçersin çayını
Lık lık da lık lık
Lık lık da lık lık
DEĞERLENDİRME
AİLE KATILIMI
UYARLAMA