ETKİNLİK PLANI

OKUL ADI :

TARİH

ÖĞRETMENİN ADI :

YAŞ GRUBU             :

ETKİNLİK  ADI : Termometre

ETKİNLİK TÜRÜ      : Türkçe- Matematik-Fen  Etkinliği      

KAZANIM VE GÖSTERGELER
Bilişsel Gelişim:

Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır.
Göstergeleri:
Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir.
Gösterilen sembolün anlamını söyler.

Dil Gelişimi:
 Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır

Motor Gelişim:
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar

Sosyal –Duygusal Gelişim:
Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.
Göstergeleri:
Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler.
Kuralların gerekli olduğunu söyler.
İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.
Nezaket kurallarına uyar.
MATERYALLER
Eğitici oyuncaklar.
SÖZCÜK ve  KAVRAMLAR
Sayı kavramı, kış mevsimi
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocukları sanat etkinliği için hazırlamış olduğu etkinlik masalarına yönlendirir. Öğretmen çocuklara resim kâğıdını ve fon kartonlarına çizilmiş kareleri verir ve onlardan bu kareleri kesmelerini ister. Çocuklardan bu kareleri resim kâğıdına istedikleri şekilde yapıştırmalarını ve boya kalemlerini kullanarak istedikleri bir resmi oluşturmalarını ister. Daha sonra sınıfta bulunan kare nesneleri bulma çalışması oyun şeklinde yapılır. Daha sonra Fen ve Matematik etkinliğine geçilerek “Termometre” tanıtılır.
Öğretmen çocukları bir araya toplar ve termometreyi gösterir. Onlara ne olduğunu, ne işe yaradığını anlattıktan sonra havanın sıcak mı, soğuk mu olduğunu sorar. Hep birlikte termometreyi kullanarak havanın ısısını ölçerler. Daha sonra çocuklara soğuk ve sıcak havada nasıl giyinmeleri gerektiğini vb. sorular sorarak mevsime uygun giyinmenin önemini vurgulanır.
Öğretmen çocukların oturmalarını sağladıktan sonra önceki gün öğrenilmiş olan “Kıştan Korkma” adlı parmak oyununu tekrar oynatır. Daha sonra hikâye anlatımına geçer. Öğretmen “Ağustos Böceği İle Karınca” adlı hikâyeyi dün-bugün-yarın kavramlarını vurgulayarak anlatır. Hikâye sonunda ağustos böceğinin soğukta kalarak donma tehlikesi yaşadığı anda ne yapması gerektiği, bu duruma düşmemesi için neler yapması gerektiği konusunda sorular sorarak onların düşüncelerini ifade etmeleri teşvik edilir. İstekli olan her öğrencinin söz hakkı alarak düşüncesini ifade etmesi sağlanır.
Ardından “Sen karınca olsaydın ya da sen ağustos böceği olsaydın ne yapardın?’’ soruları çocuklara yöneltilerek problemi çözmeleri desteklenir.
Sayılar ile ilgili çalışma sayfasında çocuklardan rakamlar ile aynı sayıda olan nesne gruplarını eşleştirmeleri ve hangi nesne grubunun daha az ya da çok olduğunu söylemeleri istenir.
Öğrencilere etkinlik sayfaları dağıtılır ve yönerge açık bir şekilde anlatılır. Öğrencilerin yönergeye uygun çalışmaları beklenir.

Yönerge: Her kulenin altında yazan sayı kadar küpü boyayalım. 1 numaralı kuleyi 1 numaralı kutuya çizgi çizerek birleştirelim. 4 numaralı kuleyi 4 numaralı kutuya çizgi çizerek bileştirelim. En çok küp hangi kulede boyanmış kutusunu boyayalım

Yönerge: Yukarıda gördüğümüz balonları sayalım.’’5 ‘’ rakamını ok yönünde boyayalım. Diğer sıralardaki ‘’5 ‘’ rakamlarını örnekte verilen renklere uygun boyayalım.
Yönerge: Yukarıda gördüğümüz balonları sayalım. Birinci sıradaki “5” rakamlarını boyayalım. Diğer sıralardaki “5” rakamlarını yazarak tamamlayalım
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Öğrencilerin kendilerine özgüven duymalarına gerektiğinde liderlik yapmalarına fırsat verilir. 
DEĞERLENDİRME

AİLE KATILIMI

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Vücutlarını kullanarak 5 rakamını yapmaları istenebilir.

UYARLAMA