ETKİNLİK PLANI

OKUL ADI :

TARİH

ÖĞRETMENİN ADI :

YAŞ GRUBU             :

ETKİNLİK  ADI :Çiftlik Evi

ETKİNLİK TÜRÜ      : Türkçe- Sanat –Müzik Etkinliği          

KAZANIM VE GÖSTERGELER
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın sesini söyler.
Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.
Göstergeleri:
Nesnenin mekândaki konumunu söyler.
Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir
Dil Gelişimi:
Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri:
Sesin geldiği yönü söyler.
Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.
Sesin özelliğini söyler.
Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler.
Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Motor Gelişim:
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Sosyal-Duygusal Gelişimi:
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:
Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.
Özbakım Becerileri:
Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri:
Saçını tarar.
Dişini fırçalar.
Elini/yüzünü yıkar.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar

MATERYALLER
Hayvan maketleri, hayvan resimleri, ses cd si

SÖZCÜK ve  KAVRAMLAR
Evcil, vahşi, çiftlik.

ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklara grup çalışması yapacaklarını açıklar. Öğretmenin daha önceden hazırlamış olduğu çitlik hayvanları ile ilgili resimler çocuklara dağıtılarak boyanması sağlanır. Boyanan resimler  kesilerek arkasına ayakta durabilmeleri için bir karton parçası öğretmen desteği alınarak yapıştırılır. Mukavva üzerine yapıştırılan hayvanların etrafına katlama tekniği ile ağaçlar yapılır. Boş bir kutu yardımlaşma ile çiftlik evi haline getirilir ve oda mukavva üzerine yapıştırılır. Çiftlikteki tavukların önüne kuru mısır taneleri yapıştırılır. İnekler, koyunlar için ise bir tutam ot yapıştırılır. Çiftlik yapımı sürerken öğretmen sürekli öğrencilerin fikirlerini alarak çiftlikle ilgili düşüncelerini çalışmaya yansıtmalarını ister. Çalışma tamamlandığında ise sınıf hep birlikte toplanır. Çiftlik çalışması fen ve matematik köşesine koyularak orada sergilenir.
Öğretmen çocukları onlarla göz kontağı kurabilmek için “U’’ şeklinde oturtur. Atlar adlı parmak oyununu oynayarak çocuklarında katılımını sağlar. Öğretmen daha sonra “Çiftlikte Bir Gün” adlı öyküyü okur. Daha sonra hikâye ile ilgili sohbet edilerek öğrencilerin görüşlerini ifade etmesi sağlanır. Öğretmen hayvanlar ile ilgili kartlar göstererek öğrencilerin resimler ile ilgili duygu ve düşüncelerini alır ve konu ile ilgili bilgi verir.

ATLAR
Atlar yavaş yavaş ormana gidiyor     (Eller dizlere yavaş yavaş vurulur.)
Atlar hızlandı                                         (Eller dizlere hızlı vurulur.)
Atlar taşlıkta                                           (Eller yumruk yapılır gögüse vurulur.)
Atlar çimenlikte                                     (Eller birbirine sürtülür.)
Atlar bataklıkta                                      (lıklıklık)
Atlar patikadan atlıyor                          (Atlama hareketi yapılır.)
Hooooooooooooooop  güüüüüüüüüüüüüüm
Öğretmen, teybe kendisinin daha önceden hazırladığı çeşitli hayvan seslerini koyar. Birlikte bu seslerin hangi hayvanlara ait olduğu bilinmeye çalışılır. Daha sonra bu sesleri taklit çalışmaları yapılır. Öğretmen daha sonra “Ali Baba’nın Çiftliği” adlı şarkıyı çocuklara öğretir.

DEĞERLENDİRME

AİLE KATILIMI

UYARLAMA