ETKİNLİK PLANI

OKUL ADI :

TARİH:      

ÖĞRETMENİN ADI :

YAŞ GRUBU             :

ETKİNLİK  ADI :  OKULUM

ETKİNLİK TÜRÜ      : Sanat-Türkçe Etkinliği

KAZANIM VE GÖSTERGELER
motor Gelişim

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.
Yönergeler doğrultusunda yürür.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Bilişsel Gelişim

Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Sosyal-Duygusal Gelişim
Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar.
Göstergeleri:
Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler.
Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söy
Dil Gelişim
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izlediklerini açıklar.
Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Sohbete katılır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Özbakım Becerileri
Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri:
Elini/yüzünü yıkar.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.
Göstergeleri:
Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır.
Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.

MATERYALLER:
Merkezlerdeki oyuncak ve araç gereçler, bilmece çantası, resim kâğıtları ve boyalar, cd çalar.

SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR:  
Okul ile ilgili sözcük ve kavramlar : Okul çalışanları, okuldaki eşyalar, renk kavramı (kırmızı )

ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen, öğrencilerinden masaların etrafına oturmalarını ister. Resim kâğıtları ile pastel boyalarını öğrencilere dağıtır. Nasıl kullanmaları gerektiğini anlatıp örnekler gösterir. Öğretmen okulumuz ile ilgili bir resim yapmanızı istiyorum der ve çocukların duygularını resimle ifade etmelerine rehberlik eder. Resimler bittiğinde resimler ile ilgili sohbet edilerek duygularını sözel olarak da ifade etmeleri sağlanır.           
Öğretmen, öğrencilerin U biçiminde oturmalarını sağlar. Kendisi de rahat görülecek bir yere oturup Kırmızı adlı parmak oyununu tekrar oynatır ve pekiştirilmesini sağlamış olur. Ardından Öğretmen “Okulum” adlı parmak oyununu oynar ve tekrar ederek öğrencilerin de öğrenmesi sağlanır. Okul ve arkadaşlık konusu ile ilgili grup sohbeti yapılır. Öğretmen, “Şimdi içinizden biri elimdeki hikâyelerden birini seçecek.” der. Bir öğrencinin ismini söyler. O öğrenci bir hikâye seçer. Öğretmen, resimleri göstererek hikâyeyi okur. Öğrencilerin dikkatini toplamak için hikâye ile ilgili sorular yöneltir. Öğretmen hikâye bitiminde hikâyeyi dinledikleri için övgü dolu sözler söyler.
OKULUM
Okulumda zil çalınca(Elde zil varmış gibi el sallanır.)
Zıp zıp koşmaya başlarım(Koşma öykünmesi yapılır.)
Merdivenden inerek bahçeye çıkarım.
Arkadaşımla çember olup, oyunlar oynarım.(İki kol birleştirilir.)
İp atlar sayı sayarım.(Sayı sayma öykünmesi yapılır.)
1, 2, 3, 4, 5 … Hey sıra şimdi sende (İşaret parmağı ile çocuklardan biri işaret edilir.)
Tut çevir ipi bakalım.(Elde ip çeviriyormuş gibi yapılır.)
Öğretmen daha sonra çocuklara bilmece çantasını gösterir. EVETçocuklar bu benim bilmece çantam bilmece çantamda okul ile ilgi bilmeceler var diyerek ip ucu verir. Çocukları tek tek çağırarak bir bilmece seçmesini ister. Bilinen bilmeceler çantadan çıkarılır.
-   Bin yaprak bin çiçek           (Kitap)
-   Bir kovanda bin arı, bini çalışkan arı, balları baldan tatlı, canları candan tatlı     (Okul ve öğrenciler)
-   Başlatır o heceden, çıkarır hep yüceden, çok oğlu kızı vardır,  ne de tatlı sözü vardır.   (Öğretmen)
-   Yaz derim yazar, çiz derim çizer, resim yapmayı çok sever          (Kalem)
-   Ağaç değil yaprağı var, güneş değil ışık saçar.      (Kitap)
Öğretmen çocukları masalara yönlendirerek etkinlik  sayfalarını ve boya kalemlerini  dağıtır. Öğretmen etkinliklerin yönergelerini açıklayarak öğrencilerin çalışmasına rehberlik eder

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Öğretmen çocuk ile diyalog halinde iken onlarla göz teması kurmalı ve yumuşak bir ses tonu kullanmalıdır. Bilmece sorulurken her çocuğa söz hakkı tanımalı gerekirse ipucu vermelidir
DEĞERLENDİRME
AİLE KATILIMI

Okulun tüm bölümleri gezilir.
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER

Öğretmen vakit kalırsa çocukların yoğurma maddeleri ile özgürce oyun
oynamalarına fırsat verir. Öğretmen çocuklara herkesin bir sandalye alarak oyun salonuna geçmesini ister. Teypten müzik çalarak “Müzikli Sandalye” oyununun kurallarını öğretir. Birkaç kez deneme oyunu oynanır. Daha sonra oyun başlatılır. Oyunu kazanan çocuklar alkışla ödüllendirilir.
UYARLAMA