ETKİNLİK PLANI
OKUL ADI :
TARİH
ÖĞRETMENİN ADI :
YAŞ GRUBU :
ETKİNLİK ADI : AYIMIZI YAPALIM
ETKİNLİK TÜRÜ : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük-Küçük Grup Etkinliği)
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
(Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
(Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.)
Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar.
(Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)
Dil Gelişimi:
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
(Göstergeleri: Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.)
Motor Gelişim:
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
(Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.)
MATERYALLER
Artık materyaller, kumaş parçaları, farklı boyalar.
SÖZCÜK ve KAVRAMLAR
Buz, büyük-küçük, soğuk, üstünde
ÖĞRENME SÜRECİ
- Öğretmen çocuklara suda yüzmekte olan küçük bir buz tabakasının üstünde yalnız kalmış bir kutup ayısının fotoğrafını gösterir ve bir öyküyü başlatır;
“Kutup bölgesinde hava ısınmış, ısınmış, ısınmış… Kutup ayılarının evi olan kocaman buz dağları erimiş, erimiş, erimiş ve buz dağları küçük tabakalara bölünmüş, bölünmüş, bölünmüş… Kutup ayısının üzerinde olduğu küçük buz tabakası da başlamış yüzmeye…”
der ve öyküyü burada keser.
- Öğretmen bu kutup ayısının niçin yalnız olduğu, buz dağlarının neden erimiş olabileceği ve bundan sonra ayının neler yapabileceğine ilişkin sorular sorarak öykünün tamamlanmasına rehberlik eder.
- Çocuklar, küçük gruplar halinde artık materyalleri, boyaları kullanarak kutup ayıları yaparlar. Her gruptan bir çocuk sırasıyla yaptıkları kutup ayısını arkadaşlarına tanıtır. Ardından kutup ayılarını büyük boy kartonlara yapıştırırlar. Gruplar yaptıkları çalışmaya bir isim vererek okul panosunda sergilerler.
|
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
• Öykü tamamlama sürecinde her çocuğun fikrini belirtmesine fırsat tanınmalıdır.
Sanat etkinliği sırasında çocukların her zaman kullanılan artık materyaller dışında sıklıkla kullanılmayan materyallerle daha özgün ürünler üretmeleri desteklenmelidir.
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir:
• Öykümüzde kim vardı?
Kutup ayılarımızı yaparken hangi malzemeleri kullandık?
• Az önce beraber tamamladığımız öyküde yalnız kalan kutup ayısı sizce neler hissetmiş olabilir?
• Buz dağları neden eriyormuş?
Buz dağlarının erimesi ile ilgili film ya da belgesel izlediniz mi? Kitap gördünüz mü?
AİLE KATILIMI
- Ailelere çocukları ile kitapçıdan buzulların erimesi ile ilgili bir kitap alıp birlikte okumaları önerilebilir.
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
- Buzulların erimesi, kutup ayıları ile ilgili şiir/şarkı sözü yazılabilir.
- Çocukların yaşına uygun düzeyde olan, iklim değişikliği ile ilgili belgeseller izlenebilir.
UYARLAMA |
