ETKİNLİK PLANI
Etkinliğin türü : Müzik etkinliği ( büyük grup etkinliği )
Etkinliğin adı : orff çalışması
Yaş grubu :48-66 ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
Motor gelişim
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
- Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.
- Yönergeler doğrultusunda yürür.
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
- Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar.
- Basit dans adımlarını yapar.
- Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
- Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.
Dil gelişimi
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
- Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.
SÖZCÜK VE KAVRAMLAR yavaş, hızlı
MATERYALLER Cd, gazete
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklardan müzik çalar eşliğinde ama yatarak ayakta ve oturarak dans etmeleri istenir. Yatarak başlanır birbirlerini rahatsız etmeyecek şekilde mekanda yalnız kendilerinin olduğunu düşünerek yattıkları yerde o müziğe uygun hareketler bulmaları istenir. Şimdi yavaşça ayağa kalkın ve devam edin son olarak da oturun ve devam edin denir. Üç farklı pozisyonda vücutlarını nasıl hareket ettireceklerini görmeleri sağlanır.
Uygulama: Herkese bir gazete verilir. Bu gazeteyi (iki kanat dikdörtgen şeklinde olmalıdır) sınıfın içinde istedikleri bir yere yaymaları istenir. Bu sizin mekanınız bunu keşfedin kenarlarına köşelerine içine bakın ama dikkat edin yavaş hareket edin yırtılmasın yönergesi verilir. Gazetenin kenar ve köşelerini kullanarak içine basmadan “hop hop altın top bundan başka oyun yok” tekerlemesini söyleyin, bir eşlik yapın yönergesi verilir. Herkes sıra ile bulduğu şekli sunar. İkinci aşamada iki arkadaş birleşin ve ikinizin eşliğini birlikte kullanarak ya da birinizinkini seçerek ya da ikisinin de bir kısmını kullanarak yeni bir sunum hazırlayın yönergesi verilir. Yeni sunumlar da izlenir. (Burada kimi çocuk kendi şeklinden hemen vazgeçer arkadaşınınkini yapar kimi çocuk kendininkinde ısrarcı olur kimi de ikisininkini de kullanarak yeni bir şekil yaratabilir. Bunlar gözlemlenmelidir.) Yavaşça herkesin kendi gazetesini alarak içine oturması söylenir. Gözlerinizi kapatın ve düşünün elleriniz başınıza ne kadar uzak, ayaklarınız gözünüze ne kadar uzak iki ayağınızın arası ne kadar uzak başınız omzunuza ne kadar uzak gibi sorular sorarak uzaysal farkındalık yaratılır ve gözleri kapalı iken vücut bölümlerinin yerlerini hayal etmeleri sağlanır. Şimdi yavaşça gözlerinizi açın ve o gazeteye sığarak dışarı taşmadan yatın yönergesi verilir aynı sorular gene sorulur ve bir de en çok nereniz acıyor neden acıyor şu anda nereniz rahatsız gibi sorular sorulur. Ayağa kalkmaları istenir. Öğretmen eline aldığı bir çelik üçgenle sinyal verdikçe robot gibi keskin hareketlerle gazeteye oturmaları ve kalkmaları istenir. Her sinyalde tek bir hareket sinyal geldikçe sert hareketlerle kademe kademe oturulur ve kalkılır. İkinci aşamasında bu kez sinyal geldikçe dört keskin hareket yapacaksınız yönergesi verilir. Yine dört harekette robot gibi oturulur ve kalkılır. Gazeteli uygulamanın son aşamasında öğretmen tarafından sınıf sayısına göre dörderli ya da beşerli üç ya da dört gurup yapılır. Her guruba bir şarkı seçmeleri ve onu gazeteleri kullanarak seslendirmeleri söylenir. Önce gazete kullanarak nasıl ses çıkartılır ona bakılır gurup şarkıyı birlikte seçer ve ona gazete ile nasıl eşlik edeceğine karar verir herkes hazır olunca sıra ile sunum yapılır.
DİKKAT ETMESİ GEREKENLER
Yönergeler doğru verilmeli çocukların yaş grubuna göre zorlandıkarı yerler basite indirgenebilir.
DEĞERLENDİRME
- Çocuklar etkinlikte zorlandınız mı?
- Yönergelere uygun olarak hareket etmek zor mu?
- Nerelerde zorlandınız?
|
