ETKİNLİK PLANI

OKUL ADI :

TARİH

ÖĞRETMENİN ADI :

YAŞ GRUBU             :

ETKİNLİK  ADI : BEN NEYİM

ETKİNLİK TÜRÜ      : Fen ve Matematik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)

KAZANIM VE GÖSTERGELER
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
 (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, kokusunu söyler.)
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.
(Göstergeleri: Nesne/varlıkları kokusuna göre ayırt eder, eşleştirir.)
Kazanım 20.Nesne grafiği hazırlar.
(Göstergeleri: Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.)

Sosyal ve Duygusal Alan:
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.)
MATERYALLER
Koku keseleri, küçük kaplar, kokulu malzemeler, kâğıt ve kalemler, karton

SÖZCÜK ve  KAVRAMLAR
Çay, limon, nane, tarçın, kese, grafik

ÖĞRENME SÜRECİ

• Çay,limon,nane, tarçın iledoldurulmuş dört ayrı kese oluşturulur.
• Güne başlama zamanında çocuklar keselere dokunarak, keseleri koklayarak elden ele dolaştırır ve keselerin içinde ne olduğunu tahmin etmeye çalışırlar.
• Keselerin içinde olan malzemelerin aynıları küçük kaplar içinde çocuklara sunulur. Çocuklar kesede olan kokular ile kapta olan kokuları eşleştirirler.
• Keseler açılır ve çocuklar eşleştirmelerinin doğru olup olmadığına kontrol ederler.
• Çocuklar kokusunu sevdikleri bir nesneyi küçük kâğıtlara çizerler.
• Çizilen resimler incelenerek aynı olan nesne resimleri gruplandırılır.
• Bu resimler kullanılarak büyük bir karton üzerinde nesne grafiği oluşturulur.

Çocukların grafiği inceleyerek sınıfın koku tercihleri hakkında tartışmaları sağlanır.
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR

• Bazı çocukların kokulara alerjisi olabileceğinden çocukların dosyalarındaki kişisel bilgileri incelenmelidir.
• Çocukların koklarken nesneleri burunlarına çok yaklaştırmamalarına dikkat edilmelidir.
• Çocukların sadece kokuya odaklanmalarını

sağlamak için keselerin fiziksel özellikleri açısından aynı olmasına dikkat edilmelidir.

• Nesnelerin resimlerinin çizileceği kâğıtların küçük ve aynı boyutlarda (yaklaşık:10 x10cm.) olmasına dikkat edilmelidir.

DEĞERLENDİRME
Etkinlikten sonra çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir:

•          Biz bu etkinlikte neler yaptık? Keselerin içinde hangi kokuları bulduk?
Etkinliğimiz nasıl bitti?
•          En çok hangi kokuyu sevdiniz?
Sizce hangi nesnelerin kokusu güzeldir?
Hangi nesnelerin kokuları kötüdür?
•          Her nesnenin kokusu var mıdır?
Her şeyi koklamalı mıyız? Neden?
AİLE KATILIMI

• Ailelere çocuklarıyla yemeğin kokusundan bugün evde hangi yemeğin pişirildiğini tahmin etme oyunu oynamaları önerilebilir.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER

• Çocuklardan kokulu nesneler istenerek sınıfta “Mis Kokan Nesneler Köşesi” oluşturulabilir.

UYARLAMA