ETKİNLİK PLANI
OKUL ADI :
TARİH:
ÖĞRETMENİN ADI :
YAŞ GRUBU :
ETKİNLİK ADI : SESSİZ OYUN
ETKİNLİK TÜRÜ : Oyun Etkinliği
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM:
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, uzunluğuna, dokusuna, sesine, yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir.)
Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)
DİL GELİŞİMİ:
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.)
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)
MOTOR GELİŞİM:
Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan yükseklikten iner. Engelin üzerinden atlar. Koşarak bir engel üzerinden atlar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belirlenen mesafede yuvarlanır. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. Galop yaparak belirli mesafede ilerler. Sekerek belirli mesafede ilerler. Öne yuvarlanır.)
MATERYALLER: Resimli Kartlar
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: Tehlikeli ve güvenilir durumlar, sesli-sessiz
ÖĞRENME SÜRECİ
Sessiz Oyun
Öğretmen çocuklara tehlike durumlarını gösteren kartlar hazırlar ve birer kart seçtirir. Çektikleri kartları kimseye göstermeden bakarlar.
Ardından kartın üstündeki resmi pandomim yaparak anlatmaya çalışmalarını ister.
Karttaki durum çocuklar tarafından tahmin edildiğinde böyle bir durumdan korunmak için ne yapmak gerektiği hakkında konuşulur.
Çalışma süresince tehlikeli-güvenilir ve sesli-sessiz kavramları vurgulanır.
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Etkinliğe tüm çocukların katılmasına özen gösterilir.
DEĞERLENDİRME
Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Bu durum neyi anlatıyor?
Bu durumda neler yapmalıyız?
Bu durumdan neden sakınmalıyız?
Bu durumdan sakınmak için neler yapılmalıdır?
AİLE KATILIMI
Ailelere örnek resimler gönderilir ve bu durumda yapılması gerekenleri evde pekiştirmeleri istenir.
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Tehlikeli durumlarla ilgili boyama sayfaları da dağıtılıp boyamaları istenebilir.
UYARLAMA |
